Oferta educațională

Servicii psihologice:

La Monterra oferim servicii psihologice atât în cadrul Cabinetului de consiliere şcolară, cât şi prin colaboratorii noştri externi.

Dorim să promovăm şi să asigurăm aplicarea în practică a valorilor la care Monterra se angajează atât în relaţia cu copiii, cât şi în relaţia cu adulţii: acceptare, respect, competenţă, prietenie. Oferim consiliere psihopedagogică pentru a optimiza eforturilede învăţare, integrare şi adaptare ale copiilor, ajutându-i să devină adulţi împliniţi şi echilibraţi.

Colaborăm cupersoanele cu calificare de psiholog/psihoterapeut/consilier şcolar care oferă în cadrul Monterra servicii psihologice, având în principal următoarele obiective:

• Îmbunătăţirea modului de relaţionare în cadrul grupului de copii, în cadrul grupului personalului Monterra, în relaţia copiilor cu personalul Monterra
• Facilitarea unei atmosfere armonioase şi calme
• Susţinerea integrării copiilor nou veniţi în grup
• Susţinerea părinţilor în procesul de acomodare la grădiniţă/şcoală
• Susţinerea, prin colaborarea cu părinţii, a copiilor ce manifestă comportamente care afectează modul de desfăşurare a procesului educativ şi/sau indică un disconfort emoţional personal semnificativ, în ameliorarea acestor comportamente, pentru a permite astfel dezvoltarea emoţională şi academică adecvată

În toate activităţile pe care le desfăşurăm, considerăm că primează interesul copilului şi, din această perspectiva, consilierea adultului se face în mod asertiv şi echilibrat, respectând principiile deontologice ale profesiei, însă dintr-o poziţie în care copilul/grupul de copii este pe primul plan, iar adulţii conlucrează pentru bunăstarea emoţională a acestora.

Limba engleză:

Activitatea de limba engleză la fiecare grupă este inclusă în programul standard și își propune să obișnuiască copilul cu sunetul limbii, să îl ajute să-și însușească un minim de vocabular și conversație, toate acestea realizându-se prin jocuri, povești, cântece cu acțiuni, lucru manual și jocuri de rol. Materialele folosite sunt adaptate vârstei, copilul învățând prin joc – el este liber să participe, să se joace, să se distreze, învățând de multe ori fără să își dea seama.

Modulul de limba engleză este conceput pe unități de învățare (ex.culori, forme, familie, animale, părți ale corpului), fiecare fiind adaptat varstei și introducand personaje de poveste, cântecele, cărți de povești. În completarea orelor formale de engleză, copiii sunt expuși zilnic în programul de după-amiază la activități în limba engleză (jocuri, lectură, etc), iar în programul de dimineață au posibilitatea de a opta pentru lucrul cu materialele Montessori în limba engleză, care se găsesesc permanent în clasă.

Studiul dezvoltării lingvistice la copii indică faptul că aceștia sunt apți să învețe orice limbaj încă de la naștere, ”absorbind” (mintea absorbantă) tot ceea ce are legătură cu aceasta și având abilitatea de a pronunța toate sunetele în oricare limbă, abilitate ce începe să se estompeze pe măsură ce copilul crește. El absoarbe din mediu și caracteristicile lingvistice și va accepta cu ușurință ceea ce îi este oferit cu afecțiune – nu poate fi ”învățat” să vorbească, nu i se poate ”preda” un limbaj (sau mai multe), ci îl va prelua în mod natural din mediul înconjurător, pe masura interesului și inclinației fiecăruia. Acest lucru nu reprezintă un efort pentru el, ci o deschidere firească spre lumea ce îl înconjoară. Expunerea, simplul fapt că aude frecvent o anumită limbă (chiar dacă nu putem vorbi de folosirea ei activă la acest moment) îi influențează pozitiv dezvoltarea lingvistică și îi poate crea un avantaj educațional în însușirea ei ulterioară.