De ce creșă Montessori?

Membrii echipei

“Omul nu se dezvoltă doar la universitate, ci își începe dezvoltarea mentală la naștere și o continuă cu cea mai mare intensitate în timpul primilor trei ani ai vieții. Este obligatoriu să acordăm o îngrijire activă acestei perioade, mai mult decât oricărei alta.” Maria Montessori a susținut ideea începerii educației de la naștere și a scris despre acest lucru în Mintea Absorbantă

Știai că primii 3 ani de viață se caracterizează prin achiziții și progrese remarcabile pe care copilul le dobândește singur, prin forțe proprii?
Copilul trece de la stadiul de a putea stă numai în poziție orizontală, având mișcări necontrolate ale membrelor și exprimându-se numai prin plâns, așa cum este după naștere, la a avea o postură dreaptă, a merge și a se hrăni singur, a înțelege limbajul și a rosti primul său cuvânt intenționat. Reușește să le facă pe toate în primul său an de viață. Practic, în nici o altă etapă a vieții omul nu mai înregistrează atât de multe progrese ca în primul an de viață. Dacă am compară abilitățile adultului cu cele ale copilului, adultului i-ar trebui zeci de ani pentru a dobândi ceea ce copilul reușește în perioada 0-3 ani.

Fiecare copil se naște cu un potențial extraordinar, iar parte a acestui potențial îl reprezintă mintea specială cu care este înzestrat. Vorbim despre o minte care absoarbe în mod natural, fără efort tot ceea ce se află în mediu, tot ceea ce copilul vede, aude, simte sau miroase.

El absoarbe informația fără să realizeze acest lucru, el nu știe că învață, de aceea Maria Montessori l-a denumit “creatorul inconștient”. El are puterea de a învăța ca urmare a experiențelor avute în mediul în care trăiește.

Ca urmare, un mediu bogat, conceput special pentru nevoile copilului pentru vârsta lui, îi va oferi acestuia experiențe pozitive, valoroase care vor conduce la învățare și cunoaștere. Să luăm, spre exemplu, felul în care copiii învață limba maternă:noi doar le vorbim și ei o învață, nu le explicăm termeni și definiții.

Așa cum în stadiul embrionar, ceea ce nu se formează din punct de vedere fizic (organe sau părți ale corpului) nu se va mai forma niciodată, la fel și în cazul dezvoltării mentale, dacă ceva nu a fost creat în primii ani de viață, va fi dificil de recuperat sau poate chiar imposibil. Odată ce această perioadă unică se sfârșește, copilul pierde din puterea, din abilitatea de a realiza acest lucru fără a depune un efort conștient

De ce Monterra?

  • • Creăm un mediu de siguranță fizică și emoțională pentru copii
  • • Oferim pedagogie Montessori autentică pentru copii, de la creșă până la gimnaziu.
  • • Asigurăm acomodare lină, care îi vor oferi copilului încrederea și siguranța necesare pentru a intra natural în mediu.
  • • Oferim abordare personalizată pentru fiecare copil în parte, în funcţie de nevoile şi interesele sale.
  • • Respectăm autenticitatea metodei prin educatori special pregătiți în pedagogia Montessori, cu calificare la standarde internaționale, de regulă AMI: cursuri de foarte înaltă calitate, cu peste 800 de ore de pregătire teoretică, observare și practică în alternativa Montessori.
  • • Comunicăm asertiv, întreaga echipă fiind instruită în metoda de comunicare ESPERE pentru a construi relaţii sănătoase cu cei din jur.
  • • Creștem Montessori din 2010, urmărind achizițiile academice, dezvoltarea emoțională, socială și educația morală a copiilor.

De ce Montessori?

  • • Este în acord cu principiile moderne de creștere și educare a copiilor: educație cu blândețe, fără pedepse, fără recompense.
  • • Oferă un mediu bogat și pune la dispoziție copiilor un mediu pregătit: materiale special create pentru a le facilita accesul la cunoașterea lumii.
  • • Construiește abilități pentru viață: grija pentru propria persoană, pentru mediu și pentru ceilalți.
  • • Oferă experiența autentică a traiului într-o comunitate: clasele au copii de vârste diferite.
  • • Copiii sunt ghidați de profesioniști în educație, cu formare în educația Montessori: minim 800 de ore de studiu, practică și observare.

Ce dobândesc copiii?

  • • Independență. Copilul învață să facă singur lucruri precum: să mănânce cu tacâmuri, să se spele pe mâini, să se îmbrace / dezbrace, să se încalțe.
  • • Dezvoltarea concentrării. Mediul Montessori este bogat în activități de viață practică atractive și interesante, concepute special pentru a atrage atenția naturală a copilului. Copiii sunt capabili să se concentreze perioade lungi de timp atunci când activitatea este liber aleasă și răspunde nevoii interioare.
  • • Dezvoltarea motricității fine și grosiere, de exemplu: turnarea apei dintr-un recipient în altul, frecarea cu peria, lustruirea, storsul buretelui, pulverizarea apei pe geam, oglindă sau frunzele plantelor.
  • • Dezvoltarea limbajului.: adulții încurajează exprimarea liberă prin întrebări deschise, denumim obiectele corect, evitând diminutive, Aria de limbaj are un loc bine delimitat în clasă.
  • • Încredere în sine autentică: sentimentul că „pot face singur”, curajul de a încerca lucruri noi, autonomie și independență, sentimentul că “eu contez, munca mea are valoare”.